快捷搜索:

文章末尾画龙点睛

  今天我们班作文课上,老师组织了一场别开生面的掰手腕比赛并要我们把比赛的过程记录下来。和以往不同的是老师选了两位女生来掰手腕,她们分别是气质优雅的张涵昱和热情活泼的马巧莲。

  你别看是两名女生在掰手腕,可气势和赢得胜利的欲望却十分强烈。只见张涵昱和马巧莲对立坐在课桌前。同学们则给她们加油、观看比赛,老师则成为这场比赛的裁判。她们两位都先是礼貌地笑了笑,互相点了点头。接着,马巧莲先伸出手臂做出了迎战姿势,而张涵昱则是深深地吸了一口气,毫不示弱的也伸出手臂紧紧地握住马巧莲同学的手。马巧莲同学使劲地盯着张涵昱好像是势在必得的样子,而张涵昱也目光坚定地看着马巧莲,绝不退让!比赛气氛紧张无比。只听见老师一声令下:“开始!”马巧莲先发制人,她使劲的紧握张涵昱的手,把所有力气都用在手腕上。终于,张涵昱的防御在慢慢地减弱,马巧莲瞅准时机猛然扳倒了张涵昱。第一局马巧莲获胜。

  第二局比赛开始,张涵昱发起了猛烈的反攻,我们也为张涵昱加油鼓劲。经过了一段僵持之后,张涵昱还是败下阵来。

  到了第三局,我们对张涵昱说:“张涵昱,加油!坚持到最后就是胜利!”同学们指导她,给她讲掰手腕的技巧和要领。张涵昱毫不气馁地点头给自己信心。可能是前两局使了全劲,这一局张涵昱明显气力不足。这场比赛最终以马巧莲三比零完胜张涵昱。

  比赛在同学们的呐喊声和欢呼声中结束了。通过这次比赛我看到了张涵昱的坚持。就像郎平说的:“女排精神不是赢得冠军,而是有时候知道不会赢,也竭尽全力。即使你一路走得摇摇晃晃,但依然坚持站起来抖抖身上的尘土,眼中充满坚定。”

  文章语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动。巧妙运用动作、神态、语言等描写多角度刻画人物形象。脉络分明,层次感强,叙说井然有序,纤毫不乱。写出了“掰手腕比赛”的紧张情形,让人有身临其境之感。文章末尾画龙点睛,读来意味深长。