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与企业零距离接触

  2月9日,虽是寒假,位于武汉市青山区冶金大道上的武汉市第二轻工业学校数控中心里,依然机器轰鸣。

  全国人大代表、该校数控中心主任禹诚正带领20余名学生,为年后的全国职业院校技能大赛紧张备战。“嘎……”一辆五菱宏光突然停在门口。

  武汉一公司技术人员小赵跳下车,捧着一盒管座螺塞成品快步赶到禹诚面前,“禹主任,螺塞的圆弧螺纹和检查标准有误差,能帮忙解决下么?”

  禹诚接过螺塞仔细端详,“已加工的螺纹起点难找准,数控机床运用难度大,搞不好螺纹就乱了。”

  1993年,21岁的禹诚从华中科技大学锻压专业毕业,她放弃沿海城市的优厚待遇,选择成为一名中职教师。

  25年来,她与机床为伍,和电脑作伴,练技术、勤钻研、搞教学,逐步成为武汉市中职学校首位集高级讲师、高级工程师、高级技师“三高”职称于一身的“双师型”教师,带领一批批中专生走上全国职业院校技能大赛最高领奖台。

  常年在职教一线摸爬滚打,与企业零距离接触,禹诚深刻感受到职业教育相对滞后、与市场需求脱钩的尴尬现状,“一方面是职业教育体系不完善,职教生步入社会后待遇低,难以与本科生、研究生同工同酬,另一方面却是企业面临用人荒,缺少技术工人。”

  禹诚经常接到企业招人用人的电话,可她却犯难,“职业院校招人也难啊!2008年,我校机械类专业能招生800人,现在却只能招到200人,下降了3/4。”

  她的手机里,存着她前几天在企业、院校调研时的7条录音,长的有20余分钟,短的也有3分钟。点开一听,大家都在呼吁,要加快完善职业教育体系,加大对职教生和技术工人的关注力度和重视程度。

  禹诚打算将企业、院校和职校生的呼声带上全国两会,“党的十九大明确提出,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。作为基层代表,我们就应更多考虑如何深化产教融合、校企合作。”她建议,构建具有职教特色的升学评价机制,建成有利于学生成长的职业教育体系,促使职业教育更好地服务企业用人需求,吸引更多的优秀学生选择职业教育,为新时代培养更多工匠人才。